1.- Matemáticas. Método Singapur, es una metodología de enseñanza de las matemáticas creada por el INE (Instituto de Nacional de Educación) de Singapur como respuesta a la necesidad de mejorar el aprendizaje de matemáticas de sus alumnos.
En “Método Singapur” se anima a los alumnos a resolver los problemas de diferentes formas, en especial usando estrategias de resolución no rutinarias; con ello se busca que puedan disponer de más herramientas para comprender los problemas a resolver. De forma indirecta, crean una imagen de las matemáticas más versátil y cercana a su realidad; mientras crean una relación con ellas mucho más positiva que usando siempre formulas, operaciones y algoritmos.
2.- Metodo Aucouturier. A través del concepto de fantasmas de acción, Bernard Aucouturier nos invita a comprender la psicodinámica del motor del niño, que está en el origen de las acciones simbólicas que le dan seguridad al niño ante las inevitables consecuencias.
La práctica de la psicomotricidad educativa y preventiva y la práctica de la asistencia terapéutica psicomotora se explica en profundidad, en base a la filosofía humanista: sus marcos, objetivos, estrategias para la seguridad profunda del cuerpo y del lenguaje, y la relación de manutención infantil.
El aprendizaje basado en el juego (gamificación) es un modelo que hace divertidas las clases. Entre otras hemos usado la plataforma Kahoot!
Por ejemplo, en Ciencias (Science), lo que podría ser una materia aburrida podemos convertirlo en algo divertido. Es lo que conseguimos con métodos de gamificación como este, Kahoot. El aprendizaje depende, muchas veces, de la motivación.
4.- Pedagogía inversa o Flipped Classroom.
La flipped classroom o aprendizaje invertido es un modelo que permite aumentar el desarrollo práctico de los conocimientos en el aula. La innovación educativa no se detiene en Avellaneda.
La metodología permite a los alumnos combinar el aprendizaje fuera y dentro del aula para profundizar en la práctica y la comprensión. De este modo, el alumnado prepara sus propios vídeos, su propio material educativo.
El aprendizaje cooperativo es, sin duda, uno de las herramientas educativas más valiosas para lograr alumnos motivados. Se convierten en parte activa de su educación y, de este modo, desarrollan habilidades nuevas. Aprenden a razonar y a tener un pensamiento crítico mientras adquieren responsabilidades individuales y de grupo.
El aprendizaje cooperativo no solo tiene ventajas educativas. También promueve valores importantes. Los alumnos se alejan de estereotipos y se ayudan entre sí a superar las dificultades.
6.- Aprendizaje Basado en Proyectos de Comprensión.
El aprendizaje basado en proyectos forma parte de la innovación educativa a la que se está sumando la comunidad educativa. Pero no tendría sentido si los alumnos no desarrollan la comprensión, si su trabajo no sirve para que comprendan los que aprenden. Este es el modelo de Centros Diocesanos.
7. Tecnología.
El uso de la tecnología en el aula es imparable. Las tablets se han convertido en una herramienta indispensable. No solo aumentan el interés por el aprendizaje de los alumnos, sino que además lo hacen de manera más divertida e interactiva. Así lo creemos también en Centros Diocesanos.
8. Formación.
El aprendizaje continuo no solo corresponde a los alumnos. Los diferentes colegios e ikastolas -equipos directivos y profesorado- también deben ser conscientes de la necesidad de aprender. La educación de hoy día y sus necesidades cambian a un ritmo vertiginoso, lo que obliga a estar alerta en todo momento. La mejora continua es parte de los ejes estratégicos de Elizbarrutiko Ikastetxeak – Centros Diocesanos.
Una de las maneras de seguir aprendiendo radica en fijarse en modelos, en espejos, en aprender de otros. Por eso, las visitas a otros centros educativos que trabajan con la innovación educativa son continuas por parte de Centros Diocesanos.