El Centro Formativo Otxarkoaga ha celebrado la XVI Jornadas de Educación con el título «Comunicación positiva en el ámbito escolar: un lenguaje para la vida». En esta jornada, el asesor del Berritzegune Nagusia, Iñigo Ramos, un grupo de padres y alumnos compartieron sus experiencias y contamos con Nerea Mendizabal, formadora de comunicación no violenta, como ponente principal. Sus charlas ofrecen las claves para desarrollar el estilo comunicativo del centro y las herramientas para conseguir que alumnos y padres se entiendan y mejoren la comunicación.
Iñigo Ramos definió la comunicación como un proceso, subrayando que es especialmente importante implantar la técnica y tácticas adecuadas. Las familias deben recibir un «diagnóstico» para conocer la situación de los problemas, pero subrayó que el «tratamiento» es mucho más importante. Para ello, consideró fundamental una acogida adecuada y explicó que es imprescindible que los profesores mezclen estructuras con los alumnos para fomentar dinámicas de grupo y que los alumnos puedan compartir experiencias juntos.
Para mejorar el estilo comunicativo de Otxarkoaga, padres y ex alumnos se reunieron para valorar su punto de vista e intercambiar experiencias. A través de estas entrevistas pretendían enriquecer el entorno socioeducativo del centro y subrayaron la importancia de que la comunicación en el centro sea firme y positiva. Esto permitirá crear un mejor clima académico, con participación y entendimiento entre alumnos y padres.
Nerea Mendizabal, por su parte, señaló que la certeza física y emocional de los alumnos son imprescindibles para aprender. En sus palabras, el alumnado y el profesorado deben aprender la autorregulación emocional y es importante que su estilo de comunicación no sea violento. Insistió en que la violencia no es sólo violencia, sino también comportamientos que pueden generar dolor. A este respecto, señaló que «detrás de cualquier comportamiento hay una necesidad cuya interpretación define cuál va a ser la actitud en definitiva». Así, el diálogo constructivo y no violento abre el camino para fomentar un clima positivo en el centro y el aprendizaje más efectivo.
