Otxarkoagako ikastetxeak XVI. Hezkuntza Jardunaldiak ospatu dauz, ‘Komunikazio positiboa eskola-eremuan: bizitzarako hizkuntza’ izenburuagaz. Jardunaldi honetan, Iñigo Ramos Berritzegune Nagusiko aholkulariak, guraso eta ikasle talde batek hareen esperientziak partekatu ebezan, eta Nerea Mendizabal, komunikazino ez bortitzeko formatzailea, hizlari nagusi gisa izan genduan. Hareen hitzaldiek ikastetxearen komunikazino estiloa garatzeko gakoak eskaintzen dabez, eta ikasleek eta gurasoek alkar ulertzea eta komunikazinoa hobetzea lortzeko tresnak eskaintzen dabez. Adituaren esanetan, ikaslearen ziurtasun fisikoa eta emozinonala ezinbestekoa da. «Alde fisikoa hobeto ulertzen dogu, emozinonala gehiago kostetan jaku», esan eben.
Iñigo Ramosek komunikazioa prozesu gisa definitu zuen, teknika eta taktika egokiak ezartzea bereziki garrantzitsua dela azpimarratuz. Familiek “diagnostiko” bat jaso behar dute arazoen egoera ezagutzeko, baina azpimarratu zuen “tratamendua” askoz garrantzitsuagoa dela. Horretarako, harrera egokia egitea funtsezkotzat jo zuen, eta irakasleek ikasleekin egiturak nahastea ezinbestekoa dela azaldu zuen, taldeko dinamikak sustatzeko eta ikasleek elkarrekin esperientziak partekatzeko aukera izan dezaten.
Otxarkoagako komunikazio estiloa hobetzeko, guraso eta ikasle ohiak elkartu ziren, haien ikuspuntua baloratzeko eta esperientziak elkartrukatzeko asmoz. Elkarrizketa hauen bidez, ikastetxearen gizarte- eta hezkuntza-ingurunea aberasteko asmoa zuten, eta ikastetxeko komunikazioa irmo eta positiboa izatearen garrantzia azpimarratu zuten. Horrek giro akademiko hobea sortzeko aukera emango du, ikasleek eta gurasoek parte hartuz eta elkar ulertuz.
Nerea Mendizabalek, bestalde, ikasleen ziurtasun fisikoa eta emozionala ikasteko nahitaezkoak direla adierazi zuen. Haren hitzetan, ikasleek eta irakasleek emozioen autoerregulazioa ikasi behar dute, eta garrantzitsua da haien komunikazio estiloa ez bortitza izatea. Bortizkeria ez dela bakarrik biolentzia, baizik eta mina sor dezaketen portaerak ere direla azpimarratu zuen. Horrekin lotuta, adierazi zuen edozein jokaeraren atzean beharrizan bat dagoela, eta horren interpretazioak finean jarrera zein izango den definitzen duela. Horrela, elkarrizketa konstruktiboak eta ez bortitzak, ikastetxean giro positiboa eta ikaskuntza eraginkorrena sustatzeko bidea irekitzen du.
